Kinesthetic သင်ယူမှုပုံစံက ဘာလဲ၊ မူကြိုမှာ ဘယ်လိုပံ့ပိုးမလဲ။
ပညာတတ်များအဖြစ်, ကျွန်ုပ်တို့သည် ကလေးတိုင်းထံရောက်ရှိရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းများကို အဆက်မပြတ်ရှာဖွေနေပါသည်။. တစ်ခုချင်းစီက ထူးခြားတယ်ဆိုတာ ကျွန်တော်တို့ သိပါတယ်။, ဒါပေမယ့် တစ်ခါတလေ ငြိမ်ပြီးထိုင်လို့မရတဲ့ ကလေးတွေအတွက် ဘာလုပ်ရမှန်းမသိ ဖြစ်နေတတ်ပါတယ်။. ကျွန်ုပ်တို့၏ စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုအတွက် စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုလို ခံစားရနိုင်သည်။. ဒါပေမယ့် စာသင်ခန်းထဲမှာ နှစ်တွေကြာလာတယ်။, အလင်းသစ်တစ်ခုတွင် ဤတက်ကြွသောကလေးများကို ကျွန်ုပ်တွေ့မြင်လာသည်။. သူတို့ရဲ့ လှုပ်ရှားမှု လိုအပ်ချက်က ဖြေရှင်းရမယ့် ပြဿနာ မဟုတ်ပါဘူး။. ဒါဟာ သူတို့ရဲ့ တွေးခေါ်ပုံပါပဲ။. ကမ္ဘာကြီးကို နားလည်ဖို့ သူတို့ရဲ့ သော့ချက်ပါပဲ။. ဒါကို ပွေ့ဖက်ခြင်းဖြင့်, ကျွန်ုပ်၏ စာသင်ခန်းကို သင်ယူသူတိုင်း အောင်မြင်မှုနှင့် ပျော်ရွှင်မှုရှာတွေ့နိုင်သည့် နေရာတစ်ခုအဖြစ် ပြောင်းလဲရန် သင်ယူခဲ့ပါသည်။. သင်ယူခဲ့တာတွေကို မျှဝေပေးချင်ပါတယ်။.
အတိအကျပြောရလျှင် kinesthetic learning style ကဘာလဲ?
ငြိမ်ငြိမ်မထိုင်နိုင်သော ကလေးများရှိပါသလား။? အကျင့်ဆိုးလည်း မဟုတ်ဘူး။. သူတို့ ခန္ဓာကိုယ် လှုပ်ရှားနေချိန်မှာ ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပဲ အကောင်းဆုံး သင်ယူနိုင်ပါတယ်။.
တစ်စီး kinesthetic သင်ယူမှုပုံစံ[^1] သင်ယူခြင်းကို ဆိုလိုသည်။ ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှု[^၂] နှင့်လက်တွေ့အတွေ့အကြုံ. ဤကလေးများသည် ရွေ့လျားနေချိန်တွင် အချက်အလက်များကို နားလည်ပြီး မှတ်မိနိုင်ဆုံးဖြစ်သည်။, အရာတွေကို ထိတယ်။, လုပ်နေတယ်။. ခန္ဓာကိုယ်တစ်ခုလုံးနဲ့ သင်ယူကြတယ်။, သူတို့နားနဲ့ မျက်လုံးတွေတင်မကဘူး။.
စစချင်းတုန်းက စာသင်တယ်။, ကျွန်မမှာ ပုံပြင်ပြောနေစဉ် သူ့ထိုင်ခုံမှာ အမြဲလှုပ်နေမယ့် ကလေးလေးတစ်ယောက်ရှိတယ်။. သူ ဂရုမစိုက်ဘူးလို့ ထင်ခဲ့တယ်။. ဒါပေမယ့် ကျွန်တော် သူ့ကို မေးခွန်းတွေ မေးတယ်။, ဇာတ်လမ်းအသေးစိတ်ကို သူသိသည်။. တုန်လှုပ်ခြင်းသည် သူ့အတွက် အာရုံထွေပြားခြင်းမဟုတ်ကြောင်း ကျွန်တော်နားလည်ခဲ့သည်။; သူအာရုံစိုက်ပုံပါပဲ။. Kinethetic သင်ယူသူများသည် သဘောတရားများကို ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် ချိတ်ဆက်ရန် လိုအပ်သည်။. They are the "doers" စာသင်ခန်းထဲမှာ. သူတို့သည် မျှော်စင်တစ်ခု၏ပုံကို ကြည့်ခြင်းထက် မျှော်စင်ဆောက်ခြင်းကို ပိုနှစ်သက်ကြသည်။. ဒါကို နားလည်ခြင်းက ကျွန်တော့်အတွက် အောင်မြင်မှုတစ်ခုပါပဲ။. ကလေးတွေကို ငြိမ်ငြိမ်ထိုင်နေနိုင်အောင် ကြိုးစားခြင်းကနေ ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ရွေ့လျားနိုင်စေမယ့် နည်းလမ်းတွေကို ရှာဖွေဖို့ ကျွန်မရဲ့ပန်းတိုင်ကို ရွေ့ပြောင်းစေခဲ့ပါတယ်။. ဤအတွေးအခေါ်သည် ယခု LittleLearners Furnishings တွင် ကျွန်ုပ်၏အလုပ်၏ အဓိကဖြစ်သည်။. ပံ့ပိုးပေးသော ပရိဘောဂများကို ကျွန်ုပ်တို့ ဒီဇိုင်းဆွဲပါသည်။, မကန့်သတ်ထားပါဘူး။, ဤသဘာဝကို လုပ်ဆောင်ချက်နှင့် စူးစမ်းရှာဖွေခြင်းဖြင့် လေ့လာရန် လိုအပ်သည်။.
အဓိကလက္ခဏာများ
Kinesthetic သင်ယူသူများတွင် တူညီသော လက္ခဏာများရှိသည်။.
- ရွှေ့ဖို့ လိုတယ်။: ယောက်ယက်ခတ်နေတတ်တယ်။, သူတို့ခြေထောက်ကိုနှိပ်ပါ။, သို့မဟုတ် လှုပ်ရှားမှုမရှိသော ကာလများတွင် မငြိမ်မသက်ဖြစ်ခြင်း။.
- သူတို့က လက်ဆင့်ကမ်းတယ်။: ထိတွေ့ခြင်းဖြင့် သင်ယူကြသည်။, ကိုင်, အရာဝတ္ထုများကို အသုံးချခြင်း၊.
- အမူအယာတွေ သုံးကြတယ်။: သူတို့ရဲ့ စိတ်ကူးတွေကို ထုတ်ဖော်ရာမှာ ကူညီဖို့ လက်နဲ့ စကားပြောလေ့ရှိပါတယ်။.
သင်ယူမှုပုံစံ နှိုင်းယှဉ်မှု
ဤဇယားသည် kinesthetic သင်ယူမှုတွင် အခြားဘုံပုံစံများနှင့် မည်သို့ကွာခြားသည်ကို ပြသသည်။.
| သင်ယူမှုပုံစံ | နှစ်သက်၍ သင်ယူပါ။. | ရိုးရိုးစာသင်ခန်း အပြုအမူ |
|---|---|---|
| အရွေ့ကိန်း | လုပ်နေတယ်။, ရွေ့လျား, ထိထိမိမိ | တည်ဆောက်ရတာ နှစ်သက်တယ်။, ဇာတ်ရုပ်, လက်ဖြင့်လုပ်ဆောင်သောအလုပ်များ. |
| နားကြားမှု | နားထောင်ခြင်း။, စကားပြော, အကြားအာရုံ | ဇာတ်လမ်းအချိန်ကိုနှစ်သက်သည်။, အဖွဲ့လိုက် ဆွေးနွေးမှုများ, သီချင်းတွေဆိုတယ်။. |
| အမြင်အာရုံ | မြင်နေရတယ်။, စောင့်ကြည့်နေသည်။, စောင့်ကြည့်နေသည်။ | ရုပ်ပုံစာအုပ်များကို နှစ်သက်သည်။, ပိုစတာများ, ဆန္ဒပြပွဲများ. |
ကျွန်ုပ်၏ စာသင်ခန်းထဲတွင် kinesthetic သင်ယူသူအား မည်သို့တွေ့နိုင်မည်နည်း။?
မင်းမှာ ယောက်ယက်ခတ်နေတဲ့ ကလေးတွေရှိလား။, နှိပ်ပါ။, သို့မဟုတ် အရာအားလုံးကို ထိရန် လိုအပ်သည်။? ဒါတွေက အာရုံစူးစိုက်မှု လက္ခဏာတွေ မဟုတ်ဘူး။. ၎င်းတို့သည် ထိုကလေးများ မည်ကဲ့သို့ အကောင်းဆုံး သင်ယူနိုင်သည်ဆိုသော အရေးကြီးသော သဲလွန်စများဖြစ်သည်။.
သင်လုပ်နိုင်သည် kinesthetic လေ့လာသူအား ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။[^၃] သူတို့ရဲ့ အမူအကျင့်တွေကို သတိပြုပါ။. မကြာခဏဆိုသလို လက်ဆွဲနှုတ်ဆက်ခြင်းကို နှစ်သက်ကြသည်။, ကောင်းသောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာညှိနှိုင်းမှုရှိသည်။, တိတ်ဆိတ်နေတဲ့အချိန်အတွင်းမှာ မငြိမ်မသက်ဖြစ်ရတယ်။. သူတို့သည် သူတို့၏လက်ဖြင့် ကမ္ဘာကြီးကို စူးစမ်းလေ့လာကြပြီး ၎င်းတို့ကို ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံများဖြင့် သဘောတရားများကို လေ့လာကြသည်။.
ရေတွက်ဖို့ ရုန်းကန်နေရတဲ့ အတန်းထဲက ကလေးမလေးတစ်ယောက်ကို သတိရတယ်။. သူမသည် ပုံတစ်ပုံတွင် အရာဝတ္ထုများကို ရေတွက်ရုံဖြင့် မပြီးနိုင်ပေ။. ဒါပေမယ့် သူ့ကို ပုတီးလုံးကြီးတစ်ပန်းကန် ပေးတုန်းက, သူမချက်ချင်းသင်ယူခဲ့သည်။. ပုတီးစေ့တစ်လုံးစီကို ကောက်ယူပြီး ရေတွက်ထားသည့်အတိုင်း အခြားပန်းကန်တစ်ခုသို့ ရွှေ့ရသည်။. ပုတီးစေ့ကို ရွှေ့ခြင်း၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်သည် နံပါတ်စကားလုံးကို အရေအတွက်နှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။. That was her "aha" ခဏ. အက်ဒမင်အဖြစ်, ဤလက္ခဏာများကို ရှာဖွေရန် သင့်ဆရာများကို သင်အားပေးနိုင်ပါသည်။. ကလေးတွေကို သူတို့ရဲ့ သဘာဝအတိုင်း ကစားတာကို ကြည့်တာနဲ့ ပတ်သက်တယ်။. ဘလောက်ထောင့်ကို ဘယ်သူက တည့်တည့်ဦးတည်နေတာလဲ? ဘယ်သူက စာလုံးတွေကို လက်ညှိုးနဲ့ ခြေရာခံရမယ်။? ဒီအချက်တွေက အားကောင်းတယ်။. ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ကြားမှုနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ပတ်ဝန်းကျင်ကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် လိုအပ်သော အချက်အလက်များကို ကလေးတိုင်းအောင်မြင်စေရန် ကူညီပေးပါသည်။. ကလေးတွေကို တံဆိပ်ကပ်တာ မဟုတ်ပါဘူး။, ဒါပေမယ့် သူတို့ရဲ့ ထူးခြားတဲ့ သင်ယူမှုလမ်းကြောင်းကို နားလည်ဖို့ပါ။.
ရှာဖွေရန်လက္ခဏာများ
ဒါတွေကတော့ စောင့်ကြည့်ရမယ့် အပြုအမူလေးတွေပါ။.
- ကစားနေစဉ်: သူတို့သည် အဆောက်အဦတုံးများဆီသို့ ရွေ့လျားနေသည်။, အာရုံခံစားပွဲများ, ရွှံ့, နှင့် ပြဇာတ်[^၄] ဒေသများ.
- သင်ခန်းစာများအတွင်း: တွန့်လိမ်နေနိုင်တယ်။, ခဲတံကိုနှိပ်ပါ။, သို့မဟုတ် ထခြင်းနှင့် လှုပ်ရှားခြင်း ပါ၀င်သည့် အလုပ်တစ်ခုခုအတွက် စေတနာ့ဝန်ထမ်း.
- ဆက်သွယ်ရေး: ကြီးကြီးသုံးကြတယ်။, စကားပြောတဲ့အခါ လက်ဟန်အမူအရာနဲ့ ဖော်ပြတယ်။.
Observational Checklist
kinesthetic သင်ယူသူများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ရာတွင် ကူညီရန် ဤရိုးရှင်းသော စစ်ဆေးစာရင်းကို အသုံးပြုပါ။.
| အနေအထိုင် | မကြာခဏ | တခါတရံ | ရှားပါတယ်။ |
|---|---|---|---|
| တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ် လှုပ်ရှားမှုများအတွင်း စိတ်လှုပ်ရှားမှုများ | ✔️ | ||
| ပုံဆွဲခြင်းထက် အဆောက်အအုံကို နှစ်သက်သည်။ | ✔️ | ||
| ၎င်းတို့ကို နားလည်ရန် အရာဝတ္ထုများကို ထိပါ။ | ✔️ | ||
| ဟန်ချက်ညီညီနဲ့ ညှိနှိုင်းမှုကောင်းတယ်။ | ✔️ | ||
| အခန်းကဏ္ဍအလိုက် အကောင်းဆုံးသင်ယူပါ။ | ✔️ |
kinesthetic သင်ယူသူများအတွက် အကောင်းဆုံး လုပ်ဆောင်ချက်များကား အဘယ်နည်း?
သင်ထိုင်နေသော သင်ခန်းစာများအတွင်း တက်ကြွသော သင်ယူသူများသည် ပျင်းရိနေပါသည်။? သူတို့ကို တက်ကြွလှုပ်ရှားစေမယ့် လှုပ်ရှားမှုတွေ လိုအပ်တယ်။. သင်ခန်းစာတိုင်းကို ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွန့်စားမှုအဖြစ် ပြောင်းလဲကြပါစို့.
kinesthetic သင်ယူသူများအတွက် အကောင်းဆုံးလှုပ်ရှားမှုများတွင် လှုပ်ရှားမှုနှင့် ထိတွေ့မှုတို့ပါဝင်သည်။. ကြိုးစားပါ။ အာရုံခံပုံးများ[^၅], တုံးများဖြင့် တည်ဆောက်သည်။, ဇာတ်ရုပ်[^၆], သဲထဲတွင် စာများကို ခြေရာခံပါ။. သင်ကြားရေးပစ္စည်းနှင့် ၎င်းတို့အား ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်စေသည့် မည်သည့်အရာမဆို သူတို့ကို နားလည်မှတ်မိစေရန် ကူညီပေးပါလိမ့်မည်။.
ငါ့စာသင်ခန်းထဲမှာ, ကျွန်ုပ်တို့သည် စာကျက်ခြင်းကို တစ်ကိုယ်လုံး အတွေ့အကြုံအဖြစ် ပြောင်းလဲခဲ့သည်။. Instead of just showing the letter "S," မြွေတွေလို ကြမ်းပြင်ပေါ်မှာ ပုန်းနေမယ်။. For the letter "J," ခုန်တက်လိုက်၊. ကလေးတွေက သဘောကျတယ်။, သူတို့ စာတွေ အရမ်းမြန်တယ်။. ဤလုပ်ဆောင်ချက်များသည် ရှုပ်ထွေးခြင်း သို့မဟုတ် စျေးကြီးရန် မလိုအပ်ပါ။. ဆား သို့မဟုတ် သဲအနည်းငယ်ပါသော ရိုးရှင်းသောဗန်းသည် စာရေးလေ့ကျင့်ရန်အတွက် အံ့ဖွယ်ကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။. play-doh ဖြင့် စာလုံးများတည်ဆောက်ခြင်းသည် ကောင်းသောနောက်ထပ်တစ်ခုဖြစ်သည်။. သော့ချက်မှာ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုအား စိတ္တဇသဘောတရားနှင့် ချိတ်ဆက်ရန်ဖြစ်သည်။. မင်းရဲ့ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း အစီအစဉ်အတိုင်း, သင်ခန်းစာတစ်ခုစီတွင် လှုပ်ရှားမှုအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုကို သင်မည်သို့ထည့်နိုင်သည်ကို စဉ်းစားပါ။. ကလေးတိုင်းကို အကျိုးပြုတယ်။, ဒါပေမယ့် သင့်ရဲ့ kinesthetic သင်ယူသူများအတွက်, နက်နဲမှုအတွက် လုံးဝ မရှိမဖြစ်ပါ။, အဓိပ္ပါယ်ရှိသော သင်ယူမှု. သင်ခန်းစာတစ်ခုကြားရုံနှင့် အမှန်တကယ်ခံစားရခြင်းကြား ကွာခြားချက်ဖြစ်သည်။.
သင်ယူမှုဒိုမိန်းများတစ်လျှောက် လှုပ်ရှားမှုများ
လှုပ်ရှားမှုကို ဘာသာရပ်တိုင်းတွင် ထည့်သွင်းနိုင်သည်။.
- စာတတ်မြောက်ရေး အတွက်: စာလုံးပုံသဏ္ဍာန်ဖန်တီးရန် သင့်ခန္ဓာကိုယ်ကို အသုံးပြုပါ။. သင်ဖတ်ဖူးသော ဇာတ်လမ်းများကို သရုပ်ဖော်ပါ။.
- သင်္ချာအတွက်: ကြမ်းပြင်ပေါ်တွင် အသက်အရွယ် ဂဏန်းလိုင်းကို အသုံးပြုပြီး နံပါတ်တစ်ခုမှ နောက်တစ်ခုသို့ ကလေးများကို ခုန်ခိုင်းပါ။. ကိုင်နိုင် ရွေ့လျားနိုင်သော အရာများကို ရေတွက်ပါ။.
- သိပ္ပံအတွက်: မတူညီသော အသွင်အပြင်များကို ရှာဖွေရန် အာရုံခံပုံးကို ဖန်တီးပါ။. ကွဲပြားခြားနားသောသစ်ရွက်များနှင့်ကျောက်တုံးများကိုရှာဖွေရန်သဘာဝလမ်းလျှောက်သွားပါ။.
ရိုးရှင်းသောလုပ်ဆောင်ချက်အိုင်ဒီယာများ
ဤသည်မှာ သင့်စာသင်ခန်းအတွက် အကောင်အထည်ဖော်ရလွယ်ကူသော အကြံဉာဏ်အချို့ဖြစ်သည်။.
| လှုပ်ရှားမှု | ပစ္စည်းများ | သင်ယူမှုပန်းတိုင် |
|---|---|---|
| စာလုံးခြေရာခံဗန်း | တစ်ဗန်း, ဆား သို့မဟုတ် သဲ | စာဖွဲ့ခြင်း။, ကောင်းမွန်သောမော်တာကျွမ်းကျင်မှု |
| Block အဆောက်အဦ | သစ်သား သို့မဟုတ် ပလပ်စတစ်တုံးများ | ရေတွက်ခြင်း။, spatial အသိအမြင်, အင်ဂျင်နီယာ |
| ပြဇာတ်ကစားခြင်း။ | ဝတ်စုံ, ကျားကန် | လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှု, ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု |
| Outdoor Scavenger Hunt | ရှာဖွေရမည့်အရာများစာရင်း | စူးစမ်းမှုစွမ်းရည်, လမ်းညွှန်ချက်များအတိုင်း |
ငါ့ဟာ ဘယ်လိုလဲ။ စာသင်ခန်းဒီဇိုင်း[^၇] kinesthetic သင်ယူသူများကို ထောက်ပံ့ပေးသည်။?
မင်းရဲ့ စာသင်ခန်း အပြင်အဆင်က မင်းနဲ့ ဆန့်ကျင်ဘက် ဖြစ်နေသလား တက်ကြွသောကလေးများ[^၈]? မှန်ကန်သောပတ်ဝန်းကျင်သည် သင်ယူမှုအတွက် ၎င်းတို့၏စွမ်းအင်ကို လမ်းကြောင်းပေးနိုင်သည်။, အနှောင့်အယှက်တွေကို ဖန်တီးမယ့်အစား.
အထောက်အကူဖြစ်စေသော စာသင်ခန်းဒီဇိုင်းတွင် ကြမ်းပြင်ကူရှင်များကဲ့သို့ လိုက်လျောညီထွေရှိသော ထိုင်ခုံရွေးချယ်စရာများ ပါဝင်သည်။, လှုပ်ရှားမှုအတွက် လမ်းကြောင်းရှင်းပေးသည်။, နှင့် အလွယ်တကူဝင်ရောက်နိုင်သည်။, လက်ပေါ်သင်ကြားရေးစင်တာများ. ရည်ရွယ်ချက်မှာ လှုပ်ရှားမှုသည် သဘာဝကျပြီး လက်ခံသင်ယူမှု၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည့် အာကာသတစ်ခု ဖန်တီးရန်ဖြစ်သည်။.
ဒီနေရာက ပညာရေးနဲ့ ဒီဇိုင်းပိုင်းကို ဝါသနာပါရာက အတူတူပါပဲ။. LittleLearners Furnishings ကို တည်ထောင်တုန်းက, ကျွန်တော့်ရဲ့ အဓိက ရည်မှန်းချက်က ဆရာတစ်ယောက်အနေနဲ့ ကြုံတွေ့နေရတဲ့ ပြဿနာတွေကို ဖြေရှင်းဖို့ပါ။. ဘယ်လောက်တောင့်တင်းလဲလို့ မြင်တယ်။, လေးလံသောပရိဘောဂများသည် သင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းများကို ကန့်သတ်နိုင်သည်။. kinesthetic သင်ယူသူများကို ပံ့ပိုးပေးသည့် စာသင်ခန်းသည် အရည် အသွေးရှိရန် လိုအပ်သည်။. ဆိုလိုသည်မှာ ဆရာများအတွက် ပေါ့ပါးပြီး မတူညီသော လှုပ်ရှားမှုများအတွက် ပြန်လည်စီစဉ်ရန် လွယ်ကူသော ကုလားထိုင်များနှင့် စားပွဲများ ရှိခြင်းကို ဆိုလိုပါသည်။. ၎င်းသည် စံထိုင်ခုံထက် ကျော်လွန်သော ရွေးချယ်မှုများကို ပေးဆောင်သည်ဟု ဆိုလိုသည်။. အချို့ကလေးများသည် ကော်ဇောပေါ်တွင် ၎င်းတို့၏ဝမ်းဗိုက်ပေါ်တွင် လှဲလျောင်းနေခြင်းကို ပို၍အာရုံစိုက်ကြသည်။, အခြားသူများသည် သေးငယ်သော လှုပ်ရှားမှုများကို ပြုလုပ်နိုင်စေသော တုန်လှုပ်နေသော မစင်မှ အကျိုးခံစားခွင့်ရှိသည်။. ကလေး၏ အမြင့်တွင် ဖွင့်ထားသောစင်များမှာလည်း အရေးကြီးပါသည်။. ၎င်းတို့သည် ကလေးများကို ပစ္စည်းများ လွတ်လပ်စွာ ထိတွေ့စူးစမ်းရန် ဖိတ်ခေါ်ပါသည်။. ကောင်းကောင်း ဒီဇိုင်းထုတ်ထားတဲ့ စာသင်ခန်းက ကလေးတွေကို ပြောပြတယ်။, "It is okay to move here. ဤသည်မှာ သင်စူးစမ်းလေ့လာရန် နေရာတစ်ခုဖြစ်သည်။" ၎င်းသည် ပဋိပက္ခများကို လျှော့ချပေးပြီး ၎င်းတို့အတွက် အကောင်းဆုံးသော နည်းလမ်းဖြင့် ကလေးများကို သင်ယူရန် ခွန်အားပေးသည်။.
အဓိကဒီဇိုင်းဒြပ်စင်များ
သက်ရောက်မှုကြီးကြီးမားမားရရှိရန် ဤနယ်ပယ်သုံးရပ်ကို အာရုံစိုက်ပါ။.
- Flexible ထိုင်ခုံ: ကြမ်းပြင်ကူရှင်များကဲ့သို့ ထိုင်ခုံရွေးချယ်စရာ အမျိုးမျိုးကို ပေးဆောင်ပါ။, ခွေးခြေလေးတွေ၊, ကုလားထိုင်တွေ လှုပ်လှုပ်ရွရွ. ဒါက ကလေးတွေကို သူတို့ရဲ့ ခန္ဓာကိုယ်အတွက် လိုအပ်တာတွေကို ရွေးချယ်နိုင်စေတယ်။.
- လမ်းကြောင်းများကို ရှင်းလင်းပါ။: ကလေးများအတွက် ပရိဘောဂများကြားတွင် နေရာလွတ်အလုံအလောက်ရှိစေကာမူ ဧရိယာတစ်ခုမှ တစ်နေရာသို့ လွတ်လွတ်လပ်လပ်နှင့် ဘေးကင်းစွာ ရွှေ့ပြောင်းရန် သေချာပါစေ။.
- ရနိုင်သောပစ္စည်းများ: နည်းကိုသုံးပါ။, အားလုံးအတွက် စင်ခန်းဖွင့်ပါ။ သင်ကြားရေးပစ္စည်းများ[^၉]. ယင်းက လွတ်လပ်ရေးနှင့် လက်လှမ်းမီသော စူးစမ်းရှာဖွေမှုကို အားပေးသည်။.
ရိုးရာ vs. Kinesthetic-Friendly စာသင်ခန်း
ဤဇယားသည် အပြောင်းအလဲအနည်းငယ်ပြုလုပ်နိုင်သည့် ကွာခြားချက်ကို မီးမောင်းထိုးပြသည်။.
| ထူးခြားချက် | ရိုးရာစာသင်ခန်း | Kinesthetic-Friendly စာသင်ခန်း |
|---|---|---|
| နေရာထိုင်ခင်း | တူညီသော စားပွဲ/စားပွဲများတွင် ကလေးများအားလုံး. | ရွေးချယ်စရာမျိုးစုံ (စားပွဲများ, ကြမ်းပြင်, အထူးထိုင်ခုံများ). |
| အပြင်အဆင် | အတန်းများ သို့မဟုတ် အုပ်စုများ ပုံသေ. | အလွယ်တကူ ပြောင်းလဲနိုင်သော အရည်ဇုန်များ. |
| ပစ္စည်းများ | ဗီရိုထဲတွင် သိမ်းဆည်းထားသည်။, ဆရာဦးဆောင်သည်။. | ဂမ့်, ကလေးဝင်ရောက်ခွင့်အတွက် စင်များဖွင့်ပါ။. |
နိဂုံး
နားလည်ခြင်း။ kinesthetic သင်ယူမှုပုံစံ[^1] အသွင်ပြောင်းသည်။. ပွေ့ပိုက်ခြင်းဖြင့် လှုပ်ရှားမှုနှင့် လက်ဆင့်ကမ်းလှုပ်ရှားမှုများ[^၁၀], ကျွန်ုပ်တို့၏ အတက်ကြွဆုံးကလေးများကို စာသင်ခန်းထဲတွင် ရင်ဆိုင်ရုံသာမကဘဲ ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။, ဒါပေမယ့် ရှင်သန်ဖို့၊.
[^1]: kinesthetic learning ၏ အနှစ်သာရနှင့် ပညာရေးအပေါ် မည်ကဲ့သို့ အကျိုးသက်ရောက်သည်ကို နားလည်ရန် ဤလင့်ခ်ကို စူးစမ်းပါ။.
[^၂]: သင်ယူမှုရလဒ်များကို မြှင့်တင်ရာတွင် ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှု၏ အရေးကြီးပုံကို နားလည်ပါ။.
[^၃]: kinesthetic သင်ယူသူများကို တွေ့ရှိရန်နှင့် သင်၏သင်ကြားမှုကို အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်စေရန် ထိရောက်သောနည်းလမ်းများကို လေ့လာပါ။.
[^၄]: ဒရာမာကစားခြင်းသည် ကလေးများ၏ လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်နှင့် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်ပုံကို ရှာဖွေပါ။.
[^၅]: လက်ဖြင့် သင်ကြားမှုအတွေ့အကြုံများကို မြှင့်တင်ရာတွင် အာရုံခံပုံးများ၏ အကျိုးကျေးဇူးများကို စူးစမ်းပါ။.
[^၆]: အစောပိုင်းပညာရေးတွင် သင်ယူခြင်းအတွက် အခန်းကဏ္ဍမှ သရုပ်ဖော်ခြင်းမှာ မည်ကဲ့သို့ အစွမ်းထက်သည်ကို ရှာဖွေပါ။.
[^၇]: kinesthetic learning ကိုပံ့ပိုးပေးသည့် စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင် ဖန်တီးခြင်းဆိုင်ရာ အကြံပြုချက်များကို ရယူပါ။.
[^၈]: စာသင်ချိန်အတွင်း တက်ကြွသောကလေးများကို တက်ကြွစွာပါဝင်စေပြီး အာရုံစူးစိုက်မှုရှိစေရန် နည်းစနစ်များကို စူးစမ်းလေ့လာပါ။.
[^၉]: kinesthetic သင်ယူသူများအတွက် သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်သည့် ပစ္စည်းများ စူးစမ်းလေ့လာပါ။.
[^၁၀]: မူကြိုကလေးများအတွက် သင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်သည့် ဆွဲဆောင်မှုရှိရှိ လုပ်ဆောင်ချက်များကို ရှာဖွေပါ။.