ကလေးတစ်ယောက်ရဲ့ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်တဲ့ အဓိပ္ပာယ်ရှိတဲ့ နည်းလမ်းတွေကို ရှာဖွေဖို့ ရုန်းကန်နေရပါတယ်။? ရိုးရှင်းသော ဇာတ်လမ်းများကို သင် မေ့သွားနိုင်သည်။. ဒါပေမယ့် ဒါက သူတို့ရဲ့ အနာဂတ်ကို ပုံဖော်ဖို့အတွက် အစွမ်းထက်တဲ့ကိရိယာတစ်ခုပါ။, တစ်ရက်မှစတင်သည်။.
အခြေခံဗိသုကာပညာကိုတည်ဆောက်ထားသောကြောင့် ငယ်စဉ်ကတည်းကပုံပြင်ပြောခြင်းသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။ ဘာသာစကား[^1], သိမြင်မှု, နှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး. ၎င်းသည် ကလေးများအား ကမ္ဘာကြီးကို နားလည်နိုင်စေရန် အသေးစိတ်ပုံစံကို ထောက်ပံ့ပေးသည်။, အဖြစ်အပျက်များကို စီစစ်ခြင်း။, နှင့် စာနာမှု ဖွံ့ဖြိုးစေခြင်း။, အနာဂတ် သင်ယူမှုနှင့် လူမှုဆက်ဆံရေးအားလုံးအတွက် အဆင့်သတ်မှတ်ပေးခြင်း.
ကျွန်တော့်နှစ်တွေတုန်းက မှိုလုပ်ငန်းမှာ လုပ်ငန်းတစ်ခု ထူထောင်ခဲ့တယ်။, တခြားအရာတွေထက် တစ်ခုခုကို သင်ယူခဲ့တယ်။: အခြေခံအုတ်မြစ်သည် အရာအားလုံးဖြစ်သည်။. ကနဦးဒီဇိုင်းတွင် သေးငယ်သောချို့ယွင်းချက်သည် နောက်ဆုံးထုတ်ကုန်ကို ပျက်စီးစေနိုင်သည်။. ငယ်စဉ်ကလေးဘဝတုန်းက အလုပ်မှာ တူညီတဲ့မူကို မြင်တယ်။. ကလေးအသက်အရွယ်ကြားရှိ အတွေ့အကြုံများ 0 နှင့် 3 သူတို့သည် ဖွံ့ဖြိုးဆဲ ဉာဏ်အတွက် သခင်ပုံစံခွက်နှင့် တူကြသည်။. ကလေးတွေရဲ့ အတွေးအမြင်ကို ပုံဖော်ကြတယ်။, ဆက်သွယ်သည်။, သူတို့ပတ်ဝန်းကျင်က ကမ္ဘာကြီးကို နားလည်တယ်။.
အဲဒါကြောင့် ပုံပြင်ပြောခြင်းရဲ့ စွမ်းအားကို ကျွန်တော် အရမ်း သဘောကျတယ်။. ဖျော်ဖြေရေးသက်သက်မဟုတ်ပါ။. ၎င်းသည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် တိကျသောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။. ၎င်းသည်တည်ဆောက်သည်။ အာရုံကြောလမ်းကြောင်းများ[^၂] ဘာသာစကားအတွက်၊ အကြောင်းတရားနှင့် အကျိုးကဲ့သို့ ရှုပ်ထွေးသော အတွေးအခေါ်များကို သင်ကြားပေးသည်။. ဤလုပ်ငန်းစဉ် မည်သို့အလုပ်လုပ်ပုံနှင့် ၎င်းကို ထိထိရောက်ရောက်အသုံးပြုနိုင်ပုံကို ပိုင်းခြားကြပါစို့.
လူ့ဦးနှောက်သည် ဇာတ်လမ်းများအတွက် ကြိုးတပ်ထားသည်။, ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် အချက်အလက်စာရင်းများထက် ပိုမိုထိရောက်သော သင်ကြားရေးကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။.မှန်ပါတယ်။
အာရုံကြောသိပ္ပံက ပုံပြင်များသည် ဦးနှောက်၏ အစိတ်အပိုင်းများစွာကို လှုံ့ဆော်ပေးကြောင်း ပြသသည်။, အာရုံခံစားမှု အပါအဝင်, စိတ်ခံစားမှု, နှင့် မော်တော်ယာဥ်များ, အချက်အလက်တွေကို ပိုမှတ်မိစေပြီး အကျိုးသက်ရောက်မှုဖြစ်စေတယ်။.
ကလေးများသည် အသက်ငါးနှစ်မှစပြီး ပုံပြင်များကို နားလည်လာကြသည်။.မှားသော
မွေးကင်းစကလေးများပင် ပုံပြင်ပြောခြင်း၏ စည်းချက်နှင့် လေသံကို တုံ့ပြန်ကြသည်။. အသက်နှစ်နှစ်ရောက်မှ, ကလေးငယ်များသည် ရိုးရှင်းသော ဇာတ်ကွက်များကို လိုက်နာနိုင်ပြီး ဇာတ်ကောင်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်သည်။, အစောပိုင်းနားလည်မှုကိုပြသခြင်း။.
ငယ်စဉ်ကလေးဘဝပညာရေးတွင် ပုံပြင်ပြောခြင်းသည် အဘယ်ကြောင့် အလွန်အရေးကြီးသနည်း။?
ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ကို ဖတ်ခြင်းသည် အချိန်ကို ကုန်လွန်စေသည်ဟု သင်ခံစားဖူးပါသလား။? ဤရိုးရှင်းသောလုပ်ရပ်သည် အမှန်တကယ်ပင် ကလေးတစ်ဦးအတွက် အရေးကြီးဆုံးသော သင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။.
ပုံပြင်ပြောခြင်းသည် ကလေး၏ဦးနှောက်ကို ဘာသာစကားအတွက် တိုက်ရိုက်ဆက်သွယ်ပေးသောကြောင့် အရေးကြီးပါသည်။, စာနာမှု[^၃], ရှုပ်ထွေးသောအတွေး. အကြောင်းတရားနှင့် အကျိုးသက်ရောက်မှုကို နားလည်ရန် ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ထားသော နည်းလမ်းကို ပေးဆောင်သည်။, ဇာတ်ကောင်စေ့ဆော်မှုများ, လူမှုရေးစံနှုန်းများ, အနာဂတ်သင်ယူမှုနှင့် အပြန်အလှန်ဆက်ဆံရေးအားလုံးအတွက် အခြေခံအုတ်မြစ်ချခြင်း။.
(
Brain Activity During Storytelling")
ပုံသွင်းတဲ့အခါ, အစိတ်အပိုင်းတိုင်းတွင် ရည်ရွယ်ချက်တစ်ခုစီရှိသည်။. အအေးလိုင်းများ, ejector pins များ, တံခါးများ—သူတို့အားလုံးသည် နောက်ဆုံးထုတ်ကုန်ကို ဖန်တီးရန် အတူတကွ လုပ်ဆောင်ကြသည်။. ပုံပြင်ပြောခြင်းဟာ ကလေးရဲ့ ဦးနှောက်အတွက် အတူတူပါပဲ။. ဒါဟာ ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုမဟုတ်ပါဘူး။; ၎င်းသည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုစနစ်တစ်ခုလုံးကို တစ်ပြိုင်နက်လုပ်ဆောင်သည်။. ဆောက်တယ်။ ဝေါဟာရ[^၄], ဒါပေမယ့် ကလေးတွေကို စကားလုံးတွေကို မှန်ကန်တဲ့အစီအစဥ်ဖြစ်အောင် သင်ပေးတယ်။. ၎င်းသည်ဇာတ်ကောင်များကိုမိတ်ဆက်ပေးသည်။, ဒါပေမယ့် အဲဒီဇာတ်ကောင်တွေရဲ့ ပျော်ရွှင်မှု ဒါမှမဟုတ် ဝမ်းနည်းမှုကို ဘာကြောင့်ခံစားရတယ်ဆိုတာ ကလေးတွေကိုလည်း နားလည်စေပါတယ်။. ဤလုပ်ငန်းစဉ်သည် စဉ်းစားတွေးခေါ်ခြင်းနှင့် ဆက်သွယ်ခြင်းအတွက် ပြီးပြည့်စုံသော မူဘောင်တစ်ခု တည်ဆောက်ခြင်းအကြောင်းဖြစ်သည်။.
ဘာသာစကားအတွက် 'မှို'
ပုံပြင်သည် စကားလုံးများအတွက် ကြွယ်ဝသောအကြောင်းအရာကို ပေးသည်။. A child doesn't just learn the word "brave." ရဲရင့်တဲ့ သူရဲကောင်းတစ်ယောက်အကြောင်း ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ကို သူတို့ကြားတယ်။, စကားလုံးကို လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုနှင့် စိတ်ခံစားမှုတစ်ခုသို့ ချိတ်ဆက်ပေးသည်။. ၎င်းသည် flashcard ထက်ပိုမိုထိရောက်သည်။.
သိမြင်မှုကြီးထွားမှုအတွက် 'အပြာရောင်'
ဇာတ်လမ်းတွေကအစရှိတယ်။, အလယ်, ပြီး၏။. ဤရိုးရှင်းသောဖွဲ့စည်းပုံကသင်ပေးသည်။ sequencing[^၅] နှင့်ယုတ္တိဗေဒ. When a child asks "what happens next?", သူတို့သည် ကြိုတင်ခန့်မှန်းတွေးခေါ်မှုကို လေ့ကျင့်ကြသည်။.
| ကျွမ်းကျင်မှု ဖွံ့ဖြိုးခဲ့သည်။ | Storytelling မှတဆင့် | အခြားလုပ်ဆောင်ချက်များမှတဆင့် (ဥပမာ, တုံး) |
|---|---|---|
| Sequencing | ဇာတ်ကွက်အစမှ အဆုံးကို လိုက်ကြည့်သည်။. | တုံးများကို သတ်သတ်မှတ်မှတ် အစီအစဥ်ဖြင့် ထုပ်ပိုးခြင်း။. |
| စာနာမှု | ဇာတ်ကောင်တစ်ယောက်ရဲ့ ခံစားချက်ကို နားလည်တယ်။. | အရုပ်တစ်ခုမျှဝေရန် သင်ယူခြင်း။. |
| ဝေါဟာရ | အဓိပ္ပါယ်ရှိသော စကားစပ်တစ်ခုတွင် စကားလုံးအသစ်များကို ကြားရခြင်း။. | ဘလောက်တစ်ခု၏အရောင်ကိုအမည်ပေးခြင်း. |
| ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်း။[^၆] | ဇာတ်ကောင်တစ်ကောင်က ပြဿနာတစ်ခုကို ဘယ်လိုဖြေရှင်းနိုင်မလဲဆိုတာကို စဉ်းစားပါ။. | ခိုင်ခံ့သောမျှော်စင်ကို မည်သို့တည်ဆောက်ရမည်ကို တွေးတောပါ။. |
ကလေးများကို ပုံပြင်များဖတ်ခြင်းသည် စာမဖတ်သောကလေးများနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက ကျောင်းစတက်ချိန်တွင် ၎င်းတို့၏ ဝေါဟာရ သုံးဆတိုးနိုင်သည်။.မှန်ပါတယ်။
အိုဟိုင်းယိုးပြည်နယ် တက္ကသိုလ်မှ လေ့လာမှုတစ်ခုအရ မိဘများသည် သူငယ်တန်းသို့ တစ်နေ့လျှင် စာအုပ်ငါးအုပ်ဖတ်သည့် ကလေးသူငယ်များအကြောင်း ကြားဖူးနားဝရှိ၍ 1.4 မဖတ်ဖူးသော ကလေးများထက် စကားလုံးပေါင်း သန်းပေါင်းများစွာ ပိုများသည်။.
ရုပ်ပုံစာအုပ်များသည် ဘာသာစကားတိုးတက်မှုအတွက် ရုပ်ပုံမပါတဲ့ စာအုပ်များထက် ထိရောက်မှုနည်းပါတယ်။.မှားသော
ရုပ်ပုံများသည် ကလေးများအတွက် အရေးပါသော အကြောင်းအရာသဲလွန်စများကို ပေးသည်။, ဇာတ်လမ်းကို နားလည်သဘောပေါက်စေပြီး စကားလုံးအသစ်များကို လေ့လာရန် ကူညီပေးသည်။. ထောက်ခံကြတယ်။, အတားအဆီးထက်, ဘာသာစကားရယူခြင်း။.
အသက်အရွယ်တိုင်းအတွက် ထိရောက်သော ပုံပြင်ပြောနည်းအချို့ကား အဘယ်နည်း?
ကလေးတစ်ယောက်ရဲ့ အာရုံကို ဖမ်းစားနိုင်ဖို့ သင် ရုန်းကန်နေပါသလား။? စာမျက်နှာတစ်ခုမှ စကားလုံးများကို ဖတ်ရုံဖြင့် ပြားချပ်ချပ်ကို ခံစားနိုင်သည်။. အကြံဥာဏ်တစ်ခုတင်ပြပုံက အိုင်ဒီယာကိုယ်တိုင်က အရေးကြီးတယ်လို့ ကျွန်တော့်လုပ်ငန်းမှာ သင်ယူခဲ့တယ်။.
မတူညီသော ဇာတ်ကောင်များအတွက် မတူညီသော အသံထွက်များကို အသုံးပြုပါ။, ပဝါ သို့မဟုတ် ရုပ်သေးကဲ့သို့ ရိုးရှင်းသော ကျားကွက်များကို ပေါင်းစပ်ပါ။, အပြန်အလှန်မေးခွန်းများမေးပါ။. အသက်ကြီးသောကလေးများအတွက်, သူတို့ဇာတ်ကွက်ထဲ ထည့်တဲ့နေရာမှာ ပူးပေါင်းပြီး ဇာတ်လမ်းကို စမ်းကြည့်ပါ။. ရည်ရွယ်ချက်မှာ ၎င်းကို တက်ကြွစေရန်ဖြစ်သည်။, အတွေ့အကြုံမျှဝေ.
ဖောက်သည်တစ်ဦးအား ရှုပ်ထွေးသော ပုံစံခွက်ဒီဇိုင်းကို ရှင်းပြသောအခါ, ငါသူတို့ကို CAD ဖိုင်ကိုပြရုံမကဘူး။. ငါသူတို့ကိုလမ်းလျှောက်. သော့ချက်အင်္ဂါရပ်များကို ငါထောက်ပြသည်။. ငါရှင်းပြတယ်။ ဘာကြောင့်လဲ။ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုသည် ၎င်းပုံစံအတိုင်းဖြစ်သည်။. ၎င်းသည် အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသော လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။. ကလေးများနှင့် ပုံပြင်ပြောခြင်းသည် အတူတူပင်ဖြစ်သင့်သည်။. သင်သည် သတင်းအချက်အလက် ပေးပို့ရုံသာ မဟုတ်ပါ။; သင်သည် သူတို့ကို ကမ္ဘာတစ်ခုသို့ ဖိတ်ခေါ်နေသည်။. သင်၏ စွမ်းအင်နှင့် နည်းလမ်းများသည် ၎င်းတို့အတွက် တံခါးဖွင့်ပေးသည့် ကိရိယာများဖြစ်သည်။. သင့်အသံ သို့မဟုတ် ထောက်ကန်မှုတွင် ရိုးရှင်းသောပြောင်းလဲမှုသည် Passive နားထောင်သူကို တက်ကြွစွာပါဝင်သူအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲနိုင်သည်။.
မွေးကင်းစကလေးများအတွက်နည်းပညာများ (0-1 တစ်နှစ်)
ဒီအသက်အရွယ်မှာ, အဲဒါအားလုံးက အာရုံခံထည့်သွင်းမှုအကြောင်းပါ။. ဇာတ်လမ်းက အတွေ့အကြုံလောက် အရေးမကြီးဘူး။.
- Rhythm နှင့် Tone: တေးဆို-သီချင်းကို သုံးပါ။, စည်းချက်အသံ.
- ထပ်ခါထပ်ခါ: ရိုးရှင်းစွာဖတ်ပါ။, ထပ်တလဲလဲစာအုပ်များ. ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်မှုသည် နှစ်သိမ့်မှုနှင့် မှတ်ဉာဏ်ကို အထောက်အကူပြုသည်။.
- ထိပါ။: ထိကိုင်ထားနိုင်သော ဘုတ်စာအုပ်များ သို့မဟုတ် အထည်စာအုပ်များကို အသုံးပြုပါ။.
ကလေးများအတွက်နည်းပညာများ (1-3 နှစ်တွေ)
ကလေးများသည် ရိုးရှင်းသော ဇာတ်ကွက်များကို နားလည်လာပြီး ပါဝင်လိုကြသည်။.
- အပြန်အလှန်ဆက်ဆံမှု: ပုံတွေကို ညွှန်ခိုင်းပါ။. "Where is the dog?"
- အသံသက်ရောက်မှုများ: တိရစ္ဆာန်အသံများ သို့မဟုတ် ယာဉ်ဆူညံသံများ ပြုလုပ်ပါ။. ပါဝင်ကြဖို့ တိုက်တွန်းပါရစေ.
- ကျားကန်: ပုံပြင်ပြောပြရန် ရုပ်သေးရုပ် သို့မဟုတ် ဝက်ဝံရုပ်ကို အသုံးပြုပါ။.
| ခေတ်အုပ်စု | နည်းပညာ | မူလပန်းတိုင် |
|---|---|---|
| 0-1 တစ်နှစ် | စည်းဝါးဖတ်ခြင်း။, အထည်စာအုပ်များ | အာရုံနှိုးဆွခြင်း။, စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာနှောင်ကြိုး |
| 1-2 နှစ်တွေ | ပုံတွေကို ညွှန်ပြတယ်။, အသံများဖန်တီးခြင်း။ | အပြန်အလှန်ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု, ဝေါဟာရတည်ဆောက်မှု |
| 2-3 နှစ်တွေ | Asking "what happens next?", props များကို အသုံးပြု | စိတ်ကူးယဉ်မှုကို အားပေးသည်။, ရိုးရှင်းသောဇာတ်ကွက်နားလည်မှု |
ဇာတ်ကောင်များအတွက် မတူညီသောအသံများကို အသုံးပြုခြင်းသည် ကလေးငယ်များကို စိတ်ရှုပ်ထွေးစေပါသည်။.မှားသော
သင့်အသံကို ကွဲပြားစေခြင်းဖြင့် ကလေးများသည် ဇာတ်ကောင်များကြားတွင် ကွဲပြားစေပါသည်။, သူတို့ရဲ့အာရုံကို ကိုင်ထားတယ်။, နှင့် ဖော်ပြသော ဆက်သွယ်မှုပုံစံများ, ယင်းသည် ၎င်းတို့၏ လူမှုဆက်ဆံရေးနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးမှုအတွက် အထောက်အကူဖြစ်သည်။.
ကလေးတွေကို ဇာတ်လမ်းကို နှောက်ယှက်ဖို့ ခွင့်မပြုသင့်ပါဘူး။.မှန်ပါတယ်။
နှောင့်ယှက်နိုင်တယ်။, အနှောင့်အယှက်များသည် ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု၏ လက္ခဏာတစ်ခုဖြစ်သည်။. A child's questions or comments show they are thinking about the story and trying to connect it to their own world.
ကလေးများ၏ ပုံပြင်ပြောခြင်းကို လမ်းညွှန်ခြင်းနှင့် ၎င်းတို့ကို မည်ကဲ့သို့ ကျော်လွှားရမည်နည်း။?
သင့်ကလေး အာရုံလွဲနေပါသလား။, အကျိုးစီးပွားဆုံးရှုံး, သို့မဟုတ် ပုံပြင်ပြောခြင်းတွင် ပါဝင်ရန် ငြင်းဆိုပါ။? ဒါဟာ ဖြစ်ရိုးဖြစ်စဉ်တစ်ခုပါ။. ဒါပေမယ့် ဖြေရှင်းနည်းက သင်ထင်ထားတာထက် ပိုရိုးရှင်းပါတယ်။, ထုတ်လုပ်မှု လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုတွင် ချို့ယွင်းချက်ကို ဖြေရှင်းခြင်းနှင့် တူသည်။.
မကြာခဏ စိန်ခေါ်မှုများတွင် အာရုံစူးစိုက်မှု တိုတောင်းခြင်း ပါဝင်သည်။, အကန့်အသတ်ရှိသော ဝေါဟာရတစ်ခု, ရှက်ကြောက်ခြင်း။. ဇာတ်လမ်းတိုတိုလေးတွေနဲ့ ဒါတွေကို ကျော်ဖြတ်လိုက်ပါ။, အမြင်အာရုံအကူအညီများစွာကို အသုံးပြု, အလှူငွေကို ဂုဏ်ပြုသည့်နေရာတွင် တရားစီရင်ခြင်းမပြုသော နေရာတစ်ခုကို ဖန်တီးပါ။. ပြီးပြည့်စုံမှုထက် ပါဝင်မှုကို အာရုံစိုက်ပါ။.
ငါ့စက်ရုံမှာ, မှိုထဲက အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ချို့ယွင်းချက်ထွက်လာတဲ့အခါ, စက်ကို အပြစ်မတင်ပါဘူး။. ကျွန်ုပ်တို့သည် ရောဂါရှာဖွေမှုကို လုပ်ဆောင်သည်။. အပူချိန်မှားသလား? ဖိအားတွေ ပိတ်နေသလား? ကျွန်ုပ်တို့သည် မူလအကြောင်းအရင်းကို ဖော်ထုတ်ပြီး လုပ်ငန်းစဉ်ကို ချိန်ညှိပါသည်။. ပုံပြင်ပြောရန် ရုန်းကန်နေရသော ကလေးတစ်ယောက်နှင့် အတူတူပင်. ပြဿနာက ကလေးမဟုတ်ဘူး။; အဲဒါ ဖြစ်စဉ်ပါ။. ဇာတ်လမ်းက ရှည်လွန်းတယ်။ (မှားယွင်းသောအပူချိန်) သို့မဟုတ် ရှုပ်ထွေးလွန်းသည်။ (မှားယွင်းသောဖိအား). ပြဿနာအစစ်အမှန်ကို ရှာဖွေဖော်ထုတ်ခြင်းဖြင့်, ကျွန်ုပ်တို့သည် အောင်မြင်သောရလဒ်ကို ဖြစ်ပေါ်စေသော သေးငယ်သော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများကို ပြုလုပ်နိုင်သည်။.
'ချို့ယွင်းချက်' ကို စစ်ဆေးခြင်း: ကလေးတွေ ဘာကြောင့် ရုန်းကန်နေရတာလဲ။
A child's "resistance" များသောအားဖြင့် အခြားအရာတစ်ခုခု၏ လက္ခဏာတစ်ခုဖြစ်သည်။. တိုတောင်းသောအာရုံစူးစိုက်မှုအတိုင်းအတာသည် လမ်းလျှောက်တတ်သူများအတွက် ပုံမှန်ဖြစ်သည်။. Shyness can come from a fear of getting it "wrong." အကန့်အသတ်ရှိသော ဝေါဟာရသည် စိတ်ကူးများကို ဖော်ပြရန် ခက်ခဲစေသည်။. သူတို့ရဲ့ ဖွံ့ဖြိုးမှုအဆင့်နဲ့ ကိုက်ညီအောင် အခြေအနေတွေကို ချိန်ညှိဖို့က ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အလုပ်ပါ။.
ချဉ်းကပ်မှု 'ပြန်လည်ပြုပြင်ခြင်း': ဖြေရှင်းချက်များ
အတင်းမတိုက်ပါနဲ့။. ပျော်စရာကောင်းအောင်လုပ်ပါ။. ကလေးက အာရုံလွဲနေရင်, ပိုတိုသောသို့ပြောင်းပါ။, ပိုမိုအပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်သောစာအုပ်. ရှက်တတ်လျှင်, သူတို့အတွက် စကားပြောဖို့ ရုပ်သေးရုပ်ကို အသုံးပြုပါ။. စကားလုံးတွေကို မသိရင်, ဇာတ်လမ်းတစ်ခုအဖြစ် စီစဉ်ရန် သူတို့ကို ရုပ်ပုံကတ်များ ပေးပါ။.
| စိန်ခေါ်မှု | ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော အမြစ်အကြောင်းရင်း | ရိုးရှင်းသောဖြေရှင်းချက် |
|---|---|---|
| အာရုံစူးစိုက်မှုတို | ဇာတ်လမ်းသည် ရှည်လွန်းသည် သို့မဟုတ် မပါဝင်ပါ။. | စာအုပ်အတိုလေးတွေ ရွေးပါ။; တက်ကြွသောအသံကိုအသုံးပြုပါ။; လှုပ်ရှားခွင့်ပြုပါ။. |
| ရှက်ခြင်း/ဝန်တိုခြင်း။ | မှားသည် သို့မဟုတ် စီရင်ခံရမည်ကို ကြောက်သည်။. | ရုပ်သေးများကိုသုံးပါ။; ဇာတ်လမ်းတွေကို ပူးပေါင်းပြီး ပြောပြတယ်။; ကြိုးစားအားထုတ်မှုအားလုံးကို ချီးကျူးပါ။. |
| ကန့်သတ်ဝေါဟာရ | အတွေးအမြင်များကို ဖော်ပြရန် စကားလုံးများ မလုံလောက်ပါ။. | ပုံသတိပေးချက်များပေးပါ။; မော်ဒယ်ပုံပြင်ပြောပြခြင်း။; များများဖတ်ပါ။. |
If a child can't sit still for a story, အဆင်သင့်မဖြစ်သေးပါ။.မှားသော
ကလေးတွေ အများကြီးပဲ။, အထူးသဖြင့် ကလေးငယ်များ, kinesthetic သင်ယူသူများဖြစ်သည်။. သူတို့သည် ရွေ့လျားနေစဉ်တွင် ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ကို နားထောင်ပြီး စုပ်ယူနိုင်သည်။, ယောက်ယက်ခတ်နေသည်။, သို့မဟုတ် အရုပ်တစ်ခုနှင့် တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ် ကစားပါ။.
ဇာတ်လမ်းတိုင်းတွင် ရှင်းလင်းသော ကိုယ်ကျင့်တရား သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာရှိရန် လိုအပ်သည်။.မှန်ပါတယ်။
ဇာတ်လမ်းတော်တော်များများမှာ ကိုယ်ကျင့်တရားတွေရှိတယ်။, ငယ်စဉ်ကလေးဘဝပုံပြင်ပြောခြင်း၏ အဓိကပန်းတိုင်မှာ ဘာသာစကားနှင့် သိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးဖြစ်သည်။. ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ဟာ အပျော်သက်သက်နဲ့ အောင်မြင်နိုင်ပါတယ်။, စိတ်ကူးယဉ်, ဆွဲဆောင်မှုရှိသော.
ကလေးတွေကို အတန်းထဲမှာ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ပုံပြင်တွေ ဖန်တီးဖို့ သင်ဘယ်လိုလမ်းညွှန်နိုင်မလဲ။?
မင်းရဲ့ စာသင်ခန်းဇာတ်လမ်းက တစ်လမ်းမောင်းဖြစ်နေသလား? မင်းစကားပြောတယ်။, သူတို့ နားထောင်တယ်။. အဲဒါကို ပြောင်းလဲပြီး တက်ကြွတဲ့ ဖန်တီးရှင်တွေအဖြစ် ပြောင်းလဲကြပါစို့, ဇာတ်လမ်းများကို passive သုံးစွဲသူများသာမကဘဲ.
ဇာတ်လမ်းအစများကဲ့သို့ ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ထားသော အချက်ပြမှုများဖြင့် ကလေးများကို လမ်းညွှန်ပါ။ ("Once upon a time, there was a dragon who was afraid of...") သို့မဟုတ် ရုပ်ပုံကတ်များ. ကလေးတစ်ဦးစီသည် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းထည့်သည့် အုပ်စုလှုပ်ရှားမှုများကို အသုံးပြုပါ။. အရေးအကြီးဆုံးကတော့, သင့်ကိုယ်ပိုင် ရိုးရှင်းသော ဇာတ်လမ်းများကို အသံထွက် ဖန်တီးခြင်းဖြင့် လုပ်ငန်းစဉ်ကို နမူနာယူပါ။.
ဒီဇိုင်နာအသစ်တစ်ယောက် သင်တန်းတက်တုန်းက, ငါသူတို့ကို စာသင်စာအုပ်တစ်အုပ် ပေးရုံမကဘူး။. သေးသေးလေး ပေးတယ်။, စီမံခန့်ခွဲနိုင်သော ပရောဂျက်. ကျွန်ုပ်သည် ကိရိယာများနှင့် ရှင်းလင်းသောပန်းတိုင်ကို ပေးဆောင်ပါသည်။. ပြီးတော့, ငါသူတို့နဲ့တွဲပြီးလုပ်တယ်။, ငါ၏လုပ်ငန်းစဉ်ကိုသူတို့ကိုပြသ. ကလေးတစ်ယောက်ကို ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ဖန်တီးဖို့ လမ်းညွန်ခြင်းမှာလည်း အလားတူပါပဲ။. မင်းပြောရုံနဲ့မရဘူး, "Tell me a story." အဲဒါ အရမ်းကြီးတယ်။. သင်ထောက်ကူကိရိယာများ—အချက်များပေးရမည်။, ပုံတွေ, ဖွဲ့စည်းပုံ—ထို့နောက် ၎င်းတို့ကို အသုံးပြုနည်းကို နမူနာပုံစံ. မင်းက ကထိကမဟုတ်ဘူး။; မင်းက အလုပ်ရုံမှူး, ဆောက်ရာတွင် လမ်းပြသည်။.
'Toolbox': အချက်များနှင့် စတင်မှုများ
သူတို့ကို အစမှတ်တစ်ခုပေးပါ။. ကျပန်းအရာဝတ္ထုတစ်ဗူးသည် လှုံ့ဆော်မှု၏ အရင်းအမြစ်တစ်ခုဖြစ်နိုင်သည်။. တစ်လုံးကို ဆွဲထုတ်ပြီး မေးပါ။, "What story can we tell about this old key?" ဇာတ်ကောင်များနှင့်အတူရုပ်ပုံကတ်များ, ဆက်တင်များ, ပြဿနာများသည် အခြားသော အံ့ဖွယ်ကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။.
'စည်းဝေးပွဲလိုင်း': ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုဇာတ်လမ်းတည်ဆောက်ခြင်း။
ဒါက ကလေးတစ်ယောက်ယောက်ကို ဖိအားဖြစ်စေတယ်။.
- ဝိုင်းထိုင်ပါ။.
- မင်း ဇာတ်လမ်းကို စာကြောင်းတစ်ကြောင်းနဲ့ စတယ်။: "A little fox was lost in the city."
- နောက်ကလေးက နောက်ဝါကျကို ထပ်ထည့်တယ်။.
ဒီအဖွဲ့ရဲ့ အားထုတ်မှုက လူတိုင်းကို အောင်မြင်စေတယ်။.
| လှုပ်ရှားမှု | ဖော်ပြချက် | သင်ယူမှုရလဒ် |
|---|---|---|
| ဇာတ်လမ်းကျောက်များ | ကလေးများသည် ခြယ်သထားသော ကျောက်တုံးများကို ကောက်ကိုင်ကာ မြေကွက်တစ်ခုတည်ဆောက်ရန် ပုံများကို အသုံးပြုကြသည်။. | တီထွင်ဖန်တီးမှု, sequencing, အရာဝတ္ထုအသင်းအဖွဲ့. |
| "What If" ဂိမ်း | Pose a silly "what if" မေးခွန်း (ဥပမာ, "What if our cat could talk?"). | စိတ်ကူးယဉ် တွေးခေါ်မှု, အကြောင်းတရားနှင့် အကျိုးသက်ရောက်မှု ဆင်ခြင်ခြင်း။. |
| ရုပ်သေးပြဇာတ် | ကလေးတွေဟာ သူတို့ဖန်တီးတဲ့ ဇာတ်လမ်းကို သရုပ်ဖော်ဖို့ ရုပ်သေးတွေကို အသုံးပြုကြပါတယ်။. | ဇာတ်ကောင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, တွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေးအလေ့အကျင့်, ယုံကြည်မှု. |
ကလေးတွေဟာ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ဇာတ်လမ်းတွေကို မဖန်တီးခင် စာရေးတတ်ဖို့ လိုပါတယ်။.မှားသော
နှုတ်ဖြင့်ပြောခြင်းသည် စာတတ်မြောက်ခြင်း၏ အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်သည်။. ကလေးများသည် ၎င်းတို့အား ချရေးရန် ကောင်းသော မော်တာကျွမ်းကျင်မှုနှင့် စာလုံးပေါင်းအသိပညာများ မရရှိမီတွင် ရှုပ်ထွေးပြီး စိတ်ကူးယဉ်ပုံပြင်များကို နှုတ်ဖြင့် အချိန်အတော်ကြာ ဖန်တီးနိုင်သည်။.
Using story prompts limits a child's creativity.မှန်ပါတယ်။
ကလေးတွေအတွက်, အလွတ်ကျောက်ပြားတစ်ခုသည် ခြိမ်းခြောက်နိုင်သည်။. နှိုးဆော်ချက်များသည် ငြမ်းတစ်ခုပေးသည်။, စိတ်ပူပန်မှုကို လျှော့ချပေးပြီး ၎င်းတို့အား တည်ဆောက်ရန် တစ်ခုခုပေးခြင်းဖြင့် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို အမှန်တကယ် သော့ဖွင့်ပေးသည့် အစမှတ်တစ်ခု.
ကလေးများအတွက် ပုံပြင်ပြောခြင်းပတ်ဝန်းကျင်ကို သင်မည်ကဲ့သို့ ဒီဇိုင်းဆွဲသနည်း။?
မင်းရဲ့ စာဖတ်ထောင့်က စာအုပ်စင်နဲ့ ကော်ဇောပဲလား။? စိတ်ကူးမရှိသော နေရာတစ်ခုသည် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို မစတင်မီပင် သတ်ပစ်နိုင်သည်။. စိတ်ကူးယဉ်မှုကို ဖိတ်ခေါ်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ပုံဖော်ကြည့်ရအောင်, ကောင်းမွန်စွာ ဒီဇိုင်းဆွဲထားသော အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲကဲ့သို့ပင် ဆန်းသစ်တီထွင်မှုကို ဖိတ်ခေါ်ပါသည်။.
ထိရောက်သောဒီဇိုင်း ပုံပြင်ပြောခြင်းပတ်ဝန်းကျင်[^၇] သက်သောင့်သက်သာ ဖြစ်စေပါတယ်။, တိတ်ဆိတ်, အမြင်အာရုံကြွယ်ဝသည်။. သက်တောင့်သက်သာရှိသော ထိုင်ခုံနေရာတစ်ခု ပါဝင်သည်။, လက်လှမ်းမီနိုင်သော စာအုပ်မျိုးစုံ, ရုပ်သေးရုပ်များကဲ့သို့ ပစ္စည်းများ, လှုပ်ခတ်ဘုတ်များ, ကလေးများကို ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ပုံပြင်များပြောပြရန် ခွန်အားဖြစ်စေသော ပစ္စည်းများကို ရေးဆွဲပါ။.
"Cozy Classroom Reading Corner")
ကျွန်ုပ်၏ စက်ရုံကြမ်းခင်း၏ အပြင်အဆင်ကို ထိရောက်မှုနှင့် ဘေးကင်းစေရန်အတွက် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပါသည်။. အရာအားလုံးက သူ့နေရာနဲ့သူရှိတယ်။. ကုန်ကြမ်းတွေက ဒီမှာ, စက်တွေရှိတယ်။, အချောသတ်စခန်းက ဟိုမှာရှိတယ်။. ပုံပြင်ပြောခြင်းပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုသည် တူညီသောရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ဒီဇိုင်းပုံစံကို လိုအပ်သည်။, ဒါပေမယ့် တီထွင်ဖန်တီးမှု အတွက်ပါ။. ကျန်တဲ့အခန်းတွေနဲ့ မတူတဲ့ ထူးခြားတဲ့ နေရာဖြစ်သင့်တယ်။. ကလေးကို အချက်ပြသင့်တယ်။, "This is a place where magic happens. ဤနေရာသည် ဇာတ်လမ်းများနေထိုင်ရာ နေရာဖြစ်သည်။" ဒီဇိုင်းကောင်းမွန်သော နေရာသည် စာအုပ်များကို ကိုင်ဆောင်ရုံသာ မဟုတ်ပါ။; ကလေးတွေကို စိတ်ကူးယဉ်ကမ္ဘာထဲကို ဖိတ်ခေါ်ပါတယ်။.
ဖန်တီးမှုနေရာတစ်ခု၏ 'ဇုန်သတ်မှတ်ခြင်း'
ဧရိယာကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း သတ်မှတ်ပါ။. အထူးကော်ဇောကိုသုံးပါ။, သေးငယ်တဲ, အရံအတားနှင့် အာရုံစူးစိုက်မှုတို့ကို ဖန်တီးရန် မြက်ခင်းတစ်ခု. အခန်း၏ ပိုတိတ်ဆိတ်သော နေရာတွင် ရှိသင့်သည်။, အသံကြီးနဲ့ ဝေးတယ်။, တက်ကြွသောကစား. နူးညံ့တဲ့ ခေါင်းအုံးတွေနဲ့ သက်တောင့်သက်သာဖြစ်အောင် လုပ်ပါ။, နားလည်မှုတွေ၊, သို့မဟုတ် ကုလားထိုင်အိတ်.
စိတ်ကူးစိတ်သန်းအတွက် 'ပစ္စည်းများနှင့် စက်ပစ္စည်း'
ကိရိယာများသည် လက်လှမ်းမီသင့်သည်။. ကလေးများသည် အဖုံးများကို မြင်နိုင်စေရန် ရှေ့မျက်နှာစာ စာအုပ်စင်များကို အသုံးပြုပါ။, ဘယ်ဟာက ဖိတ်စာအစစ်လဲ။. အရုပ်တွေနဲ့ ခြင်းတောင်းတစ်လုံး ပါပါစေ။, ဇာတ်ကောင်များပါသော ဘုတ်ပြားတစ်ခု, or a simple "stage" ဒဏ္ဍာရီတွေကို သရုပ်ဖော်ဖို့၊. ဒါတွေက အရုပ်တွေချည်းမဟုတ်ဘူး။; သူတို့က ပုံပြင်ပြောရေးကိရိယာတွေပါ။.
| သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ဒြပ်စင် | ရည်ရွယ်ချက် | ဥပမာ |
|---|---|---|
| သက်တောင့်သက်သာ ထိုင်ခုံ | ကလေးတွေကို အေးအေးဆေးဆေးနေဖို့ အားပေးတယ်။. | ပဲအိတ်များ, ခေါင်းအုံးကြီးတွေ, ပျော့ပျောင်းသောကော်ဇော. |
| နယ်နိမိတ်သတ်မှတ်ထားသည်။ | အထူးအချက်ပြသည်။, အာရုံစိုက်ဧရိယာ. | ကစားတဲလေးတွေ, ကာဗာ, သို့မဟုတ် ထူးခြားသောကော်ဇော. |
| ရနိုင်သောပစ္စည်းများ | ကလေးများအား ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ပုံပြင်ပြောခြင်းကို ဦးဆောင်ရန် ခွန်အားပေးသည်။. | နိမ့်သည်။, ရှေ့မျက်နှာစာ စာအုပ်စင်များ; ရုပ်သေးခြင်းတောင်း. |
| အလင်းရောင်ကောင်း | စာဖတ်ရတာ လွယ်ကူစေပြီး နေရာလွတ်ကို ကြိုဆိုပါတယ်။. | အပျော့စား မီးအိမ် သို့မဟုတ် ပြတင်းပေါက်အနီးရှိ နေရာတစ်ခု. |
စာဖတ်တဲ့ထောင့်မှာ စာအုပ်တွေများလေလေ၊, ပိုကောင်းပါတယ်။.မှားသော
အရည်အသွေးက အရေအတွက်ထက် ပိုအရေးကြီးတယ်။. ရှုပ်ပွနေသည်။, လွှမ်းခြုံထားသောစင်သည် စုစည်းထားသည့်အရာထက် ထိရောက်မှုနည်းသည်။, အလှည့်ကျရွေးချယ်မှု 10-15 အသက်အရွယ်အလိုက် ဆွဲဆောင်မှုရှိသော စာအုပ်များ.
တက်ဘလက်များရှိ ဒစ်ဂျစ်တယ်ပုံပြင်စာအုပ်များသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစာအုပ်များကဲ့သို့ပင် ကောင်းမွန်ပါသည်။.မှန်ပါတယ်။
ဒစ်ဂျစ်တယ်စာအုပ်များသည် ဆွဲဆောင်မှုရှိနိုင်သည်, လေ့လာမှုများအရ မိဘနှင့် သားသမီး စကားပြောဆိုမှု နည်းပါးလေ့ရှိသည်။. အပြန်အလှန်သက်ရောက်မှုရှိသော အစိတ်အပိုင်းများသည် ဇာတ်ကြောင်းမှ အာရုံပြောင်းနိုင်သည်။, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစာအုပ်များသည် အပြန်အလှန်ဆွေးနွေးမှုနှင့် သံယောဇဉ်ပိုမိုတိုးပွားစေသည်။.
နိဂုံး
ပုံပြင်ပြောခြင်းသည် ကလေး၏စိတ်အတွက် စံပြပုံစံဖြစ်သည်။. ၎င်းသည် ဘာသာစကားကို ပုံဖော်သည်။, စိတ်ကူးကိုမီးတောက်စေသည်။, သင်ယူမှုနှင့် အောင်မြင်မှုအတွက် ဘဝတစ်သက်တာအတွက် စိတ်ခံစားမှုနှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ အခြေခံအုတ်မြစ်ကို တည်ဆောက်ပေးသည်။.
ကိုးကား
[^1]: ကလေးများ၏ ထိရောက်သော ပြောဆိုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။.
[^၂]: ပုံပြင်ပြောခြင်း၏နောက်ကွယ်ရှိ အာရုံကြောသိပ္ပံနှင့် ဦးနှောက်ဖွံ့ဖြိုးမှုအပေါ် ၎င်း၏အကျိုးသက်ရောက်မှုများကို လေ့လာပါ။.
[^၃]: ပုံပြင်ပြောခြင်းသည် ကလေးများကို အခြားသူများနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရန် ကူညီပေးနိုင်ပြီး စာနာမှုတိုးပွားစေမည့် နည်းလမ်းများကို ရှာဖွေပါ။.
[^၄]: ပုံပြင်ပြောခြင်းမှတဆင့် ဝေါဟာရတိုးတက်မှုကို စူးစမ်းလေ့လာခြင်းသည် ဘာသာစကားသင်ယူမှုဗျူဟာများကို မြှင့်တင်နိုင်ပါသည်။.
[^၅]: စီတန်းခြင်းကို နားလည်ခြင်းသည် ကလေးများအတွက် ပိုမိုကောင်းမွန်သော သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကို ရေးဆွဲရာတွင် ပညာတတ်များက ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။.
[^၆]: ပုံပြင်ပြောခြင်းနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းကြား ဆက်နွှယ်မှုကို နားလည်ခြင်းက ပညာရေးဆိုင်ရာ အလေ့အကျင့်များကို အသိပေးနိုင်သည်။.
[^၇]: တီထွင်ဖန်တီးမှုကို လှုံ့ဆော်ပေးပြီး ပုံပြင်ပြောခြင်းအတွေ့အကြုံများကို မြှင့်တင်ပေးသည့် နေရာများကို ဒီဇိုင်းဆွဲနည်းကို လေ့လာပါ။.